ÿþ<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> <html><!-- InstanceBegin template="/templates/interieur_complets.dwt" codeOutsideHTMLIsLocked="false" --> <head> <link rel="Shortcut Icon" href="/favicon.ico"> <link rel="icon" href="/favicon.ico" type="image/x-icon"> <!-- InstanceBeginEditable name="doctitle" --> <title>.::. Universit&eacute; Canadienne ASM .::. Mot du recteur</title> <!-- InstanceEndEditable --> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1"> <META NAME="TITLE" CONTENT="Université Canadienne des arts, des sciences et du management"> <META NAME="DESCRIPTION" CONTENT="L'Université Canadienne ASM, située à Abidjan en Côte d'Ivoire, a été fondée en 1998 dans le but d'offrir des programmes de Bachelor et de MBA aux étudiants d'Afrique de l'Ouest."> <META NAME="KEYWORDS" CONTENT="Université Canadienne, Côte d'Ivoire, Afrique de l'Ouest, université, des sciences, canadienne, master, droit et, universite, université droit, université inscription, étude des, bachelor, mba, a abidjan, adresse université, abidjan, cote d ivoire, universités, les étude, institut universitaire, université gestion, universities, côte d ivoire, cours université, université économie, liste des université, université canadienne, université campus, bachelor en, université management, université marketing, université bac, formation université, formation éducation, université administration, université afrique, université abidjan, abidjan université, universite canadienne, étude universitaire, études gestion, université maitrise, études universitaire, canada abidjan, etudes universitaire, cours universitaire, cours universitaire, université informatique, universités canadienne, cote d ivoire afrique, université d abidjan, études universitaires, gestion management, master management, maitrise administration, formation continue université, master finance, administration universite, cours management, universitaire abidjan, etude universitaire, côte d ivoire abidjan, université canadienne abidjan"> <META NAME="SUBJECT" CONTENT="Université Canadienne à Abidjan en Côte-d'Ivoire"> <META NAME="CATEGORY" CONTENT="World: Français: Formation: Enseignement supérieur: Universités: Côte-d'Ivoire; Education: Colleges and Universities: Africa: Côte d'Ivoire"> <META NAME="AUTHOR" CONTENT="Johanne Paradis; Pierre Martin"> <META NAME="REPLY-TO" CONTENT="accueil@pucao.org"> <META NAME="REVISIT-AFTER" CONTENT="15 DAYS"> <META NAME="LANGUAGE" CONTENT="FR"> <META NAME="COPYRIGHT" CONTENT="loggia-id.net"> <META NAME="ROBOTS" CONTENT="All"> <META HTTP-EQUIV="REFRESH" CONTENT="Non"> <link href="../ASM.css" rel="stylesheet" type="text/css"> <!-- InstanceBeginEditable name="head" --> <script type="text/javascript" src="../CSSMenuWriter/cssmw/menu.js"></script> <style type="text/css" media="all"> <!-- @import url("../CSSMenuWriter/cssmw/menu.css"); --> </style> <!--[if lte IE 6]> <style type="text/css" media="all"> @import url("CSSMenuWriter/cssmw/menu_ie.css"); </style> <![endif]--> <script type="text/javascript"> <!-- function MM_preloadImages() { //v3.0 var d=document; if(d.images){ if(!d.MM_p) d.MM_p=new Array(); var i,j=d.MM_p.length,a=MM_preloadImages.arguments; for(i=0; i<a.length; i++) if (a[i].indexOf("#")!=0){ d.MM_p[j]=new Image; d.MM_p[j++].src=a[i];}} } function MM_findObj(n, d) { //v4.01 var p,i,x; if(!d) 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marginwidth="0" marginheight="0" onload="MM_preloadImages('../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_accueil_hover.jpg','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_propos_hover.jpg','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_motrecteur_hover.jpg','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/bui_personnel.jpg','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_personnel_hover.jpg','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_services_hover.jpg','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_nousjoindre_hover.jpg')"> <!-- ImageReady Slices (Maquette_tr6_intérieur.psd) --> <br> <br> <table width="950" align="center"> <tr> <td><!-- InstanceBeginEditable name="barre utilitaire" --><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tr> <td><a href="../index.html" target="_top" onclick="MM_nbGroup('down','group1','buiaccueil','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_accueil_hover.jpg',1)" 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href="motrecteur.html" target="_top" onclick="MM_nbGroup('down','group1','buimotrecteur','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_motrecteur_hover.jpg',1)" onmouseover="MM_nbGroup('over','buimotrecteur','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_motrecteur_hover.jpg','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_motrecteur_hover.jpg',1)" onmouseout="MM_nbGroup('out')"> <img src="../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_motrecteur_hover.jpg" alt="Vers le Mot du recteur" name="buimotrecteur" border="0" id="buimotrecteur" onload="MM_nbGroup('init','group1','buimotrecteur','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/bui_motrecteur.jpg',1)" width="122" height="25" /></a></td> <td><a href="lepersonnel.html" target="_top" onclick="MM_nbGroup('down','group1','buipersonnel','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_personnel_hover.jpg',1)" 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width="109" height="25" /></a></td> <td><a href="nousjoindre.html" target="_top" onclick="MM_nbGroup('down','group1','buinousjoindre','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_nousjoindre_hover.jpg',1)" onmouseover="MM_nbGroup('over','buinousjoindre','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_nousjoindre_hover.jpg','../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/hover/bui_nousjoindre_hover.jpg',1)" onmouseout="MM_nbGroup('out')"> <img src="../decoupes/images_int/barreutilitaire_int/bui_nousjoindre.jpg" alt="Vers la page Nous joindre" name="buinousjoindre" border="0" id="buinousjoindre" onload="" width="101" height="25" /></a></td> </tr> </table> <!-- InstanceEndEditable --></td> </tr> </table> <table width="918" height="689" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" id="Table_01"> <tr> <td height="145" colspan="2" align="center" valign="middle"><!-- InstanceBeginEditable name="entete_int" --> <img src="../images/entete/entete_1.jpg" alt="entete" width="537" height="145" /><!-- InstanceEndEditable --></td> <td width="195" height="145" align="center" valign="middle"><!-- InstanceBeginEditable name="diapo_int" --> <img src="../images/diapo_int/diapo_int_1.jpg" width="195" height="145" /><!-- InstanceEndEditable --></td> <td colspan="2"> <img src="../decoupes/images_int/slogan_int.jpg" alt="" width="186" height="145"></td> </tr> <tr> <td width="61" height="543" rowspan="3" valign="top"> <img src="../decoupes/images_int/bandegauche_int.jpg" width="61" height="543"></td> <td colspan="3"> <img src="../decoupes/images_int/adresse_int.jpg" alt="" border="0" usemap="#Map" width="795" height="28"></td> <td width="62" height="543" rowspan="3" valign="top"> <img src="../decoupes/images_int/bandedroite_int.jpg" width="62" height="543"></td> </tr> <tr> <td height="29" colspan="3" align="center" valign="middle" bgcolor="#FFFFFF"><!-- InstanceBeginEditable name="navigation" --> <ul class="level-0" id="cssmw"> <li><span><a href="#">Programmes / cours</a></span> <ul class="level-1"> <li><span><a href="programmes.html">Programmes</a></span></li> <li><span><a href="listecours.html">Liste des cours</a></span></li> <li><span><a href="formationcontinue.html">Formation continue</a></span></li> </ul> </li> <li><span><a href="#">Étudiants actuels</a></span> <ul class="level-1"> <li><span><a href="#">Bachelor</a></span> <ul class="level-2"> <li><span><a href="http://pucao.org/SADA/Autorisation.asp" target="_blank">Votre dossier</a></span></li> <li><span><a href="calendrier/calendrier.html">Calendrier académique</a></span></li> <li><span><a href="horaires/horaires.html">Horaire des cours</a></span></li> <li><span><a href="frais.html">Frais</a></span></li> <li><span><a href="reinscriptionbac.html#reinscription">Ré-inscription</a></span></li> </ul> </li> <li><span><a href="#">Master</a></span> <ul class="level-2"> <li><span><a href="http://pucao.org/SADA/Autorisation.asp" target="_blank">Votre dossier</a></span></li> <li><span><a href="calendrier/calendrier.html">Calendrier académique</a></span></li> <li><span><a href="horaires/horaires.html">Horaire des cours</a></span></li> <li><span><a href="frais.html">Frais</a></span></li> <li><span><a href="reinscriptionmaster.html#reinscription">Ré-inscription</a></span></li> </ul> </li> </ul> </li> <li><span><a href="#">Futurs étudiants</a></span> <ul class="level-1"> <li><span><a href="calendrier/calendrier.html">Calendrier académique</a></span></li> <li><span><a href="futursetudiants.html">Processus d'inscription</a></span></li> <li><span><a href="frais.html">Frais</a></span></li> <li><span><a href="#">Inscription - PDF</a></span> <ul class="level-2"> <li><span><a href="../pdf/formulaires/DemandeAdmissionBachelor2009_10_271008.pdf" target="_blank">Bachelor</a></span></li> <li><span><a href="../pdf/formulaires/DemandeAdmissionMasterDESS.pdf" target="_blank">Master</a></span></li> </ul></li> <li><span><a href="#">Inscription en ligne</a></span> <ul class="level-2"> <li><span><a href="formulairebachelor.html">Bachelor</a></span></li> <li><span><a href="formulairemaster.html">Master</a></span></li> </ul> </li> </ul> </li> <li><span><a href="reglements.html">Règlements</a></span></li> <li><span><a href="partenaires.html">Partenaires</a></span></li> </ul> <script type="text/javascript">if(window.attachEvent) { window.attachEvent("onload", function() { cssmw.intializeMenu('cssmw'); }); } else if(window.addEventListener) { window.addEventListener("load", function() { cssmw.intializeMenu('cssmw'); }, true); }</script> <!-- InstanceEndEditable --></td> </tr> <tr> <td height="486" colspan="3" valign="top" bgcolor="#FFFFFF"><!-- InstanceBeginEditable name="corps" --> <table width="95%" align="center"> <tr> <td colspan="5"><h1><a name="hautpage" id="hautpage"></a><span class="titresection">Mot du recteur</span></h1></td> </tr> <tr> <td colspan="5"><a href="#debuts" class="petitsliens"><br /> Les d&eacute;buts</a>&nbsp;&nbsp;<span class="textecentre">||</span>&nbsp;&nbsp;<a href="#objectifs" class="petitsliens">Objectif</a>&nbsp;&nbsp;<span class="textecentre">||</span>&nbsp;&nbsp;<a href="#qualite" class="petitsliens">Qualit&eacute;, gage de succ&egrave;s</a>&nbsp;&nbsp;<span class="textecentre">||</span>&nbsp;&nbsp;<a href="#rentabiliteetudes" class="petitsliens">Rentabilit&eacute; des &eacute;tudes en C&ocirc;te d&rsquo;Ivoire</a>&nbsp;&nbsp;<span class="textecentre">||</span>&nbsp;&nbsp;<a href="#partenariats" class="petitsliens">Partenariats</a>&nbsp;&nbsp;<a href="#mbacadres" class="petitsliens"></a></td> </tr> <tr > <td colspan="5"><a href="#mbacadres" class="petitsliens">MBA pour cadres</a>&nbsp;&nbsp;||&nbsp;&nbsp;<a href="#diplomes" class="petitsliens">Dipl&ocirc;m&eacute;s</a>&nbsp;&nbsp;<span class="textecentre">||</span>&nbsp;&nbsp;<a href="#tic" class="petitsliens">TIC</a>&nbsp;&nbsp;<span class="textecentre">||</span>&nbsp;&nbsp;<a href="#financement" class="petitsliens">Financement</a>&nbsp;&nbsp;<span class="textecentre">||</span>&nbsp;&nbsp;<a href="#Situationjeunes" class="petitsliens">Situation pr&eacute;occupante des jeunes</a>&nbsp;&nbsp;<a href="#formation" class="petitsliens"></a></td> </tr> <tr > <td colspan="5"><a href="#formation" class="petitsliens">Formation, une r&eacute;ponse &agrave; la situation des jeunes</a>&nbsp;&nbsp;||&nbsp;&nbsp;<a href="#passeport" class="petitsliens">Passeport pour une carri&egrave;re r&eacute;ussie</a></td> </tr> <tr > <td colspan="5">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="soustitre"><h2><a name="debuts" id="debuts"></a> <b>Les d&eacute;buts</b></h2></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe"><font face="Calibri">L'Universit&eacute; Canadienne des Arts, des Sciences et du Management (UC-ASM), a vu le jour en 1998 sous le nom d'Universit&eacute; Ivoiro-Canadienne &agrave; Abidjan suite &agrave; l'agr&eacute;ment du Minist&egrave;re de l'Enseignement Sup&eacute;rieur et de la Recherche Scientifique de C&ocirc;te d'Ivoire. Premi&egrave;re universit&eacute; priv&eacute;e &agrave; ouvrir ses portes en C&ocirc;te d'Ivoire, elle a accueilli ses premiers &eacute;tudiants en septembre 1998. Fruit de la collaboration entre des universitaires ivoiriens et canadiens passionn&eacute;s par une &eacute;ducation de qualit&eacute;, l'Universit&eacute; Canadienne ASM a voulu relever un d&eacute;fi majeur sur la sc&egrave;ne universitaire ivoirienne.</font></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="soustitre"><h2><a name="objectifs" id="objectifs"></a> <b>Objectif</b></h2></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe"><font face="Calibri">L'objectif de l'Universit&eacute; Canadienne ASM est d'offrir des programmes de qualit&eacute; qui r&eacute;pondent aux exigences et &agrave; la rigueur des universit&eacute;s nord-am&eacute;ricaines tout en refl&eacute;tant les pr&eacute;occupations et les besoins de la C&ocirc;te d'Ivoire. C'est l&agrave; le d&eacute;fi que rel&egrave;ve l'UC-ASM gr&acirc;ce&nbsp;:</font></td> </tr> <tr> <td colspan="5"><ul><li><font face="Calibri">&agrave; une &eacute;quipe p&eacute;dagogique canadienne exp&eacute;riment&eacute;e,</font></li><li> <font face="Calibri">au respect int&eacute;gral des structures des programmes canadiens,</font></li><li> <font face="Calibri">&agrave; l'utilisation d'une documentation similaire ou comparable &agrave; celle qui est utilis&eacute;e dans les universit&eacute;s canadiennes francophones,</font></li><li> <font face="Calibri">&agrave; l'ajout, lorsque disponible, d'une documentation et d'enseignements portant sur des r&eacute;alit&eacute;s africaines ou ivoiriennes.</font></li></ul></td> </tr> <tr> <td colspan="5">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="soustitre"><h2><a name="qualite" id="qualite"></a> <b>Qualit&eacute;, gage de succ&egrave;s</b></h2></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe"><font face="Calibri">L'UC-ASM est fi&egrave;re d'avoir pu maintenir un niveau de qualit&eacute; sup&eacute;rieur de ses enseignements d&egrave;s les premi&egrave;res ann&eacute;es de son d&eacute;veloppement. Elle offre &agrave; ses &eacute;tudiants un encadrement qui assure une transition efficace entre les &eacute;tudes dans les lyc&eacute;es de C&ocirc;te d&rsquo;Ivoire et les programmes canadiens, ce qui nous a valu un taux &eacute;lev&eacute; de succ&egrave;s (94&nbsp;% en moyenne) au cours des 10 derni&egrave;res ann&eacute;es. L&rsquo;Universit&eacute; Canadienne offre &agrave; ses &eacute;tudiants une formation de qualit&eacute; bas&eacute;e sur la recherche de l&rsquo;excellence et de la v&eacute;rit&eacute;, et aussi sur le sens de l&rsquo;&eacute;thique qui serviront d&rsquo;assises pour le succ&egrave;s de leur carri&egrave;re. Nos &eacute;tudiants d&eacute;veloppent les capacit&eacute;s n&eacute;cessaires pour affronter les exigences du march&eacute; du travail. La situation difficile de l'emploi en C&ocirc;te d'Ivoire et en Afrique justifie de poursuivre un programme exigeant qui permettra aux &eacute;tudiants d'obtenir les comp&eacute;tences et les habilet&eacute;s pratiques exig&eacute;es par les entreprises et les organisations modernes.</font></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="soustitre"><h2><a name="rentabiliteetudes" id="rentabiliteetudes"></a> <b>Rentabilit&eacute; des &eacute;tudes en C&ocirc;te d&rsquo;Ivoire</b></h2></td> </tr> <tr> <td colspan="5"><p class="paragraphe"><font face="Calibri">Nous avons d&eacute;montr&eacute; depuis notre fondation, il y a 10 ans, qu&rsquo;il est beaucoup plus rentable, pour ceux et celles qui veulent une &eacute;ducation universitaire canadienne, de faire leur Bachelor &agrave; l&rsquo;Universit&eacute; Canadienne et de compl&eacute;ter leur sp&eacute;cialisation en allant faire un Master au Canada. Plusieurs dipl&ocirc;m&eacute;s ont &eacute;t&eacute; admis sans difficult&eacute; dans diff&eacute;rents programmes de Master dans plusieurs universit&eacute;s du Qu&eacute;bec, que ce soit &agrave; l&rsquo;Universit&eacute; du Qu&eacute;bec &agrave; Montr&eacute;al, &agrave; l&rsquo;Universit&eacute; de Sherbrooke, &agrave; HEC Montr&eacute;al, &agrave; l&rsquo;&Eacute;cole Polytechnique de Montr&eacute;al, etc. Ils ont pu terminer le programme choisi dans les d&eacute;lais pr&eacute;vus. <br /> <br /> Nous devons toutefois constater que, malgr&eacute; des co&ucirc;ts tr&egrave;s &eacute;lev&eacute;s, l&rsquo;attrait des &eacute;tudes &agrave; l&rsquo;&eacute;tranger est toujours tr&egrave;s fort. Malheureusement, plusieurs &eacute;tudiants ayant entam&eacute; des &eacute;tudes &agrave; l&rsquo;&eacute;tranger imm&eacute;diatement apr&egrave;s l&rsquo;obtention du Bac ont subi des &eacute;checs qui, dans certains cas, ont d&eacute;truit des carri&egrave;res qui semblaient prometteuses. D&rsquo;autres ont pris 5 ans ou plus pour compl&eacute;ter un programme de Bachelor qui, normalement, peut &ecirc;tre compl&eacute;t&eacute; en quatre ann&eacute;es. Pourquoi vouloir partir tout de suite apr&egrave;s le Bac ? Les risques d&rsquo;&eacute;chec sont tr&egrave;s &eacute;lev&eacute;s. Les probl&egrave;mes d&rsquo;adaptation sont nombreux &agrave; tous les niveaux, personnel, social, culturel et universitaire, sans oublier le niveau climatique. Nous avons toujours des difficult&eacute;s &agrave; convaincre les jeunes, et aussi leurs parents, des avantages &agrave; r&eacute;ussir un premier dipl&ocirc;me en C&ocirc;te d&rsquo;Ivoire. Plusieurs &eacute;tudiants, apr&egrave;s une ou deux ann&eacute;es &agrave; l&rsquo;Universit&eacute; Canadienne, r&eacute;ussissent &agrave; convaincre leurs parents de les envoyer terminer leurs &eacute;tudes &agrave; l&rsquo;&eacute;tranger. Le constat, dans la majorit&eacute; des cas, est qu&rsquo;ils ont mis plus de temps &agrave; terminer leurs &eacute;tudes que s&rsquo;ils &eacute;taient rest&eacute;s &agrave; l&rsquo;UC-ASM ou qu&rsquo;ils ont obtenu un dipl&ocirc;me non reconnu par les universit&eacute;s canadiennes, ce qui les a emp&ecirc;ch&eacute;s de poursuivre des &eacute;tudes de Master ou de Doctorat.</font><br /> <br /> <font face="Calibri">Un autre argument important dans la d&eacute;cision d&rsquo;&eacute;tudier &agrave; l&rsquo;Universit&eacute; Canadienne : nos professeurs, tout en respectant les exigences des universit&eacute;s canadiennes, font constamment des liens entre les r&eacute;alit&eacute;s canadiennes et les r&eacute;alit&eacute;s africaines et ivoiriennes. La majorit&eacute; des travaux qui sont demand&eacute;s &agrave; nos &eacute;tudiants portent sur des sujets pertinents pour des personnes ou des entreprises de C&ocirc;te d&rsquo;Ivoire. L&rsquo;&eacute;tudiant ne subit donc pas le d&eacute;phasage qu&rsquo;il peut vivre en poursuivant toutes ses premi&egrave;res &eacute;tudes universitaires &agrave; l&rsquo;&eacute;tranger. Il est confront&eacute; aux savoirs de pointe que v&eacute;hiculent les professeurs canadiens, mais il doit les appliquer aux contextes particuliers de l&rsquo;Afrique et de la C&ocirc;te d&rsquo;Ivoire.</font></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="5">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="soustitre"><h2><a name="partenariats" id="partenariats"></a> <b>Partenariats</b></h2></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe"><font face="Calibri">L'Universit&eacute; Canadienne ASM a sign&eacute;, en 1999, un accord cadre avec l'Universit&eacute; du Qu&eacute;bec &agrave; Montr&eacute;al (UQ&Agrave;M) et un protocole d'entente avec l'&Eacute;cole des sciences de la gestion (ESG) de l'UQ&Agrave;M. Cette entente a permis de commencer en mars 2000 un programme de MBA pour cadres offert jusqu&rsquo;&agrave; date &agrave; plus de 80 professionnels travaillant en C&ocirc;te d'Ivoire. Un protocole sign&eacute; avec la T&eacute;l&eacute;-Universit&eacute; (T&eacute;luq) permet la diffusion en C&ocirc;te d'Ivoire de programmes de formation &agrave; distance. La T&eacute;luq s&rsquo;est associ&eacute;e r&eacute;cemment &agrave; l&rsquo;UQ&Agrave;M afin de d&eacute;velopper, selon le Recteur de l&rsquo;UQ&Agrave;M, &laquo; les assises d&rsquo;un d&eacute;veloppement sans pr&eacute;c&eacute;dent. Le regroupement de deux &eacute;tablissements qui mettront leurs forces en commun va repr&eacute;senter ici, comme &agrave; l&rsquo;&eacute;chelle internationale, un atout pour l&rsquo;ensemble du syst&egrave;me universitaire et en particulier pour les &eacute;tablissements partenaires du r&eacute;seau de l&rsquo;Universit&eacute; du Qu&eacute;bec qui voudront y trouver de nouveaux points d&rsquo;appui &agrave; leurs missions sur l&rsquo;ensemble du territoire. &raquo; L&rsquo;UC-ASM compte redynamiser son partenariat avec la T&eacute;luq.</font><br /> <br /> <font face="Calibri">Un accord de coop&eacute;ration a aussi &eacute;t&eacute; sign&eacute;, en 2004, avec l&rsquo;Universit&eacute; de Sherbrooke afin de favoriser les &eacute;changes entre les deux institutions et d&eacute;velopper de nouveaux programmes. Sont particuli&egrave;rement consid&eacute;r&eacute;s des programmes de formation des ma&icirc;tres ou des enseignants. Des discussions sont en cours avec d'autres universit&eacute;s, telles que l&rsquo;Universit&eacute; Laval &agrave; Qu&eacute;bec, afin de mieux r&eacute;pondre aux besoins de la C&ocirc;te d'Ivoire.<br /> <br /> Une entente sign&eacute;e avec le C&eacute;gep &agrave; distance permet d'offrir plusieurs des cours &agrave; distance de niveau coll&eacute;gial qui font partie de l'ann&eacute;e pr&eacute;paratoire de l&rsquo;Universit&eacute; Canadienne ASM, comme des universit&eacute;s du Qu&eacute;bec. Un accord a aussi &eacute;t&eacute; sign&eacute; avec le CEGEP de Maisonneuve afin de renforcer les qualifications des jeunes qui veulent mieux se pr&eacute;parer aux &eacute;tudes universitaires.<br /> <br /> Une entente de collaboration a &eacute;t&eacute; conclue avec la Fondation Paul-G&eacute;rin Lajoie, une ONG d&rsquo;envergure internationale qui a &eacute;t&eacute; cr&eacute;&eacute;e par un ancien pr&eacute;sident de l&rsquo;Agence Canadienne de D&eacute;veloppement International (ACDI) . L&rsquo;Universit&eacute; Canadienne a aussi d&eacute;velopp&eacute; des partenariats avec des soci&eacute;t&eacute;s priv&eacute;es qui offrent des expertises particuli&egrave;res en mati&egrave;re d&rsquo;enseignement universitaire ou de production de documentation d&rsquo;aide &agrave; l&rsquo;apprentissage.<br /> <br /> En mai 2003, l&rsquo;Universit&eacute; Canadienne a &eacute;t&eacute; admise comme membre titulaire de l&rsquo;Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) qui reconnaissait ainsi les efforts de l&rsquo;UC-ASM pour d&eacute;velopper des programmes de qualit&eacute;. Deux dipl&ocirc;m&eacute;es de l&rsquo;Universit&eacute; Canadienne ont b&eacute;n&eacute;fici&eacute; de bourses de l&rsquo;AUF en 2004-2005 pour poursuivre leurs &eacute;tudes de Master au Canada.</font></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="soustitre"><h2><a name="mbacadres" id="mbacadres"></a> <b>MBA pour cadres</b></h2></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe"><font face="Calibri">Les &eacute;tudiants de MBA pour cadres consacrent une partie importante de leurs loisirs, pendant trois ans, pour rencontrer les exigences du programme qui vise &agrave; mieux les outiller pour relever les d&eacute;fis qui se posent aujourd&rsquo;hui &agrave; leurs entreprises ou organisations : concurrence, mondialisation, situation &eacute;conomique difficile, exigences de qualit&eacute; totale, pressions des nouvelles technologies de l&rsquo;information, etc. Toutes ces probl&eacute;matiques sont abord&eacute;es au cours des &eacute;tudes de MBA, &agrave; la fois sous l&rsquo;angle nord-am&eacute;ricain et sous l&rsquo;angle ivoirien. Le MBA pour cadres de l&rsquo;Universit&eacute; Canadienne est un programme exigeant qui met l&rsquo;accent sur le d&eacute;veloppement, chez ses &eacute;tudiants, de comp&eacute;tences concr&egrave;tes et imm&eacute;diatement utilisables dans des situations de travail. Plusieurs dipl&ocirc;m&eacute;s de MBA ont d&eacute;j&agrave; b&eacute;n&eacute;fici&eacute;, gr&acirc;ce &agrave; leurs &eacute;tudes &agrave; l&rsquo;UC-ASM, de promotions &agrave; l&rsquo;int&eacute;rieur de leur entreprise ou d&rsquo;une embauche avantageuse dans une autre entreprise. Pour eux, les &eacute;tudes de MBA ont d&eacute;j&agrave; rapport&eacute; un premier retour sur investissement non n&eacute;gligeable.</font></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="soustitre"><h2><a name="diplomes" id="diplomes"></a> <b>Dipl&ocirc;m&eacute;s</b></h2></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe"><font face="Calibri">L'UC-ASM a d&eacute;cern&eacute; en 2002 ses premiers dipl&ocirc;mes : 9 de Bachelor et 14 de MBA pour cadres. Quinze dipl&ocirc;m&eacute;s de Bachelor ont re&ccedil;u leur dipl&ocirc;me en 2003. En juillet 2004, la troisi&egrave;me collation des grades a permis d&rsquo;octroyer 13 dipl&ocirc;mes de MBA pour cadres, 24 de Bachelor et 2 certificats.<br /> <br /> Au-del&agrave; de ces dipl&ocirc;m&eacute;s, l&rsquo;Universit&eacute; Canadienne ASM a apport&eacute; une contribution exceptionnelle et originale &agrave; l&rsquo;enseignement sup&eacute;rieur en C&ocirc;te d&rsquo;Ivoire. L&rsquo;Universit&eacute; a exig&eacute;, d&egrave;s la premi&egrave;re ann&eacute;e, que chaque &eacute;tudiant poss&egrave;de et utilise un ordinateur portable, &agrave; un moment o&ugrave; l&rsquo;utilisation de l&rsquo;ordinateur n&rsquo;&eacute;tait pas g&eacute;n&eacute;ralis&eacute;e en C&ocirc;te d&rsquo;Ivoire, &agrave; tel point qu&rsquo;il &eacute;tait difficile pour les parents d&rsquo;acheter sur place un ordinateur portable. Cette exigence a permis d&rsquo;offrir aux &eacute;tudiants une ma&icirc;trise compl&egrave;te de l&rsquo;outil informatique, leur donnant une longueur d&rsquo;avance sur le march&eacute; de l&rsquo;emploi.</font></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="soustitre"><h2><b><a name="tic" id="tic"></a>TIC</b></h2></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe"><font face="Calibri">Toujours en coh&eacute;rence avec son engagement en faveur des technologies de l&rsquo;information et de la communication (TIC), l&rsquo;UC-ASM a &eacute;t&eacute; la premi&egrave;re universit&eacute; de C&ocirc;te d&rsquo;Ivoire &agrave; d&eacute;velopper un site Web contenant toutes les informations n&eacute;cessaires sur les programmes, les cours, les r&egrave;glements, etc. L&rsquo;&eacute;tudiant peut suivre sur le site son cheminement acad&eacute;mique, obtenir ses relev&eacute;s de notes, consulter ses horaires de cours, etc. Le site permet de partager les r&eacute;sultats d&rsquo;un syst&egrave;me d&rsquo;information de gestion acad&eacute;mique qui a &eacute;t&eacute; d&eacute;velopp&eacute; au cours des ann&eacute;es. Ce syst&egrave;me est un produit original offrant aux &eacute;tudiants un acc&egrave;s &agrave; leur dossier acad&eacute;mique avec une facilit&eacute; comparable &agrave; celle d&rsquo;un &eacute;tudiant dans une universit&eacute; canadienne. L&rsquo;&eacute;tudiant de l&rsquo;UC-ASM a un acc&egrave;s illimit&eacute; &agrave; Internet. Il est constamment invit&eacute; par ses professeurs &agrave; consulter et &agrave; utiliser la riche documentation qui s&rsquo;y trouve.</font></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="soustitre"><h2><b><a name="financement" id="financement"></a>Financement</b></h2></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe"><font face="Calibri"> L Université Canadienne ASM s est développée grâce à l investissement des fondateurs et aux frais payés par les parents, les entreprises ou les étudiants, sans financement extérieur. Elle était conçue comme un projet de développement endogène qui ne serait pas tributaire d une aide financière publique qui peut, à tout moment, se retirer. Les appuis financiers cherchés visaient l obtention de bourses afin de permettre à un plus grand nombre d étudiants, surtout parmi ceux dont les moyens financiers sont plus limités, de bénéficier d une formation universitaire de qualité.</font><p><font face="Calibri"> Malheureusement, les politiques de coopération s intéressent peu à l enseignement supérieur dans les pays du Sud. La coopération canadienne a toutefois offert cinq bourses de quatre années pour aider cinq étudiants ayant un potentiel académique important. C est beaucoup, mais c est trop peu devant l ampleur des problèmes des jeunes de Côte d Ivoire.</font></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="soustitre"><h2><a name="Situationjeunes" id="Situationjeunes"></a> <b>Situation pr&eacute;occupante des jeunes</b></h2></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe"><font face="Calibri">L&rsquo;emploi et l&rsquo;avenir des jeunes sont des soucis majeurs des dirigeants et des &eacute;ducateurs de tous les pays du monde. Selon l&rsquo;Organisation Internationale du Travail, il existe plus d&rsquo;un milliard de jeunes dans le monde, dont 85&nbsp;% vivent dans des pays en d&eacute;veloppement. La majorit&eacute; ont peu ou pas d&rsquo;&eacute;ducation, peu ou pas d&rsquo;opportunit&eacute;s d&rsquo;emploi; ils sont soumis &agrave; des conditions s&eacute;v&egrave;res de pauvret&eacute;. Il n&rsquo;est pas besoin d&rsquo;insister sur le fait que, parmi eux, les filles sont les plus vuln&eacute;rables et les plus expos&eacute;es &agrave; la discrimination, au harc&egrave;lement et &agrave; des conditions de travail difficiles. On trouve ces jeunes dans l&rsquo;&eacute;conomie informelle, leur seule issue pour survivre, mais ce n&rsquo;est pas une solution &agrave; long terme, ni pour les jeunes, ni pour les pays du Sud. On estime &agrave; 66&nbsp;% le taux de sous-emploi &agrave; Abidjan, c&rsquo;est-&agrave;-dire des emplois peu r&eacute;mun&eacute;rateurs. Quand un jeune sans formation, ou un jeune d&eacute;tenteur d&rsquo;un dipl&ocirc;me du secondaire, voire m&ecirc;me de l&rsquo;Universit&eacute;, se retrouve &agrave; la maison &agrave; ne rien faire jour apr&egrave;s jour, ou lorsqu&rsquo;il passe ses journ&eacute;es &agrave; l&rsquo;un ou l&rsquo;autre des carrefours de la ville &agrave; vendre divers articles de pi&egrave;tre qualit&eacute;, on ne peut que s&rsquo;attrister de ce gaspillage de ressources humaines. Est-ce tout ce que la soci&eacute;t&eacute; d&rsquo;aujourd&rsquo;hui peut offrir &agrave; sa jeunesse? Le monde entier a vu les jeunes qui ont manifest&eacute; dans les rues d&rsquo;Abidjan, comme dans d&rsquo;autres villes du monde. Ces jeunes esp&egrave;rent que la soci&eacute;t&eacute; leur offrira l&rsquo;occasion de donner un v&eacute;ritable sens &agrave; leur vie.<br /> <br /> On pr&eacute;voit qu&rsquo;il y aura une augmentation de 28&nbsp;% des jeunes demandeurs d&rsquo;emploi dans les dix prochaines ann&eacute;es dans le monde. Ne pas r&eacute;pondre &agrave; cette demande, c&rsquo;est multiplier les occasions de troubles et de crises qui nuisent au d&eacute;veloppement des pays. Le probl&egrave;me est tout aussi criant dans les pays d&eacute;velopp&eacute;s, mais il est explosif dans les pays &agrave; faible revenu. La Conf&eacute;rence internationale du travail &agrave; Gen&egrave;ve affirmait &agrave; sa 93e session en 2005&nbsp;: </font> <span class="accenttexte"><font face="Calibri">&laquo;&nbsp;Investir dans les jeunes, c&rsquo;est miser sur l&rsquo;avenir du monde&nbsp;&raquo;.<br /> </font> </span> <font face="Calibri"> <br /> Est-ce que les entreprises pourront relever ce d&eacute;fi ? Est-ce que les gouvernements pourront r&eacute;pondre aux besoins des jeunes ? Est-ce que la soci&eacute;t&eacute; pourra mobiliser de fa&ccedil;on constructive et durable toute cette jeunesse qui cherche &agrave; se valoriser ? Est-ce que l&rsquo;aide promise par le G8 s&rsquo;adressera aux probl&egrave;mes des jeunes ? Concr&egrave;tement, est-ce que l&rsquo;Afrique pourra cr&eacute;er des emplois pour &laquo;&nbsp;les 300 millions de jeunes qui arriveront sur le march&eacute; du travail d&rsquo;ici dix ans ?&nbsp;&raquo;</font></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="soustitre">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="soustitre"><h2><a name="formation" id="formation"></a> <b>Formation, une r&eacute;ponse &agrave; la situation des jeunes</b></h2></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe"> <font face="Calibri">L&rsquo;accent doit &ecirc;tre mis sur les secteurs porteurs que sont l&rsquo;agriculture, les activit&eacute;s manufacturi&egrave;res et de transformation, l&rsquo;&eacute;ducation et la formation. Le vecteur de l&rsquo;&eacute;ducation est celui qui aura le plus d&rsquo;impact sur la croissance et le d&eacute;veloppement de l&rsquo;employabilit&eacute; des jeunes, y compris dans les secteurs agricole et industriel. Un jeune avec une formation technique solide peut jouer un r&ocirc;le productif dans la soci&eacute;t&eacute;. Un jeune avec une formation g&eacute;n&eacute;rale peut participer au d&eacute;veloppement de la r&eacute;flexion sur la culture, sur l&rsquo;&eacute;conomie et sur l&rsquo;histoire. Un jeune qui a une formation universitaire peut initier des recherches et des actions favorisant le d&eacute;veloppement industriel pour faire face aux d&eacute;fis de la mondialisation. C&rsquo;est l&agrave; le d&eacute;fi que l&rsquo;Universit&eacute; Canadienne essaie de relever &agrave; une &eacute;chelle r&eacute;duite, mais importante. L&rsquo;Universit&eacute; Canadienne est convaincue d&rsquo;&ecirc;tre &agrave; un point n&eacute;vralgique du d&eacute;veloppement de la C&ocirc;te d&rsquo;Ivoire. Sa contribution se mat&eacute;rialisera, apr&egrave;s la crise actuelle, par le r&ocirc;le que seront appel&eacute;s &agrave; jouer les cadres qui auront &eacute;t&eacute; form&eacute;s par elle, cadres qui mettront &agrave; profit des comp&eacute;tences solides, un sens &eacute;lev&eacute; des responsabilit&eacute;s et de l&rsquo;&eacute;thique professionnelle.<br /> <br /> Devant la comp&eacute;tition li&eacute;e &agrave; des ressources budg&eacute;taires limit&eacute;es, l&rsquo;enseignement universitaire a beaucoup de difficult&eacute;s &agrave; faire conna&icirc;tre l&rsquo;importance de son r&ocirc;le dans l&rsquo;&eacute;conomie nationale ou mondiale. D&rsquo;o&ugrave; l&rsquo;importance pour les universit&eacute;s de moderniser leur enseignement, de toujours rester &agrave; la pointe du savoir et du savoir faire, d&rsquo;orienter leurs programmes dans des perspectives de recherche et d&rsquo;innovation afin d&rsquo;am&eacute;liorer l&rsquo;employabilit&eacute; des dipl&ocirc;m&eacute;s et leur capacit&eacute; d&rsquo;adaptation.</font></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="soustitre"><h2><a name="passeport" id="passeport"></a> <b>Passeport pour une carri&egrave;re r&eacute;ussie</b></h2></td> </tr> <tr> <td colspan="5" class="paragraphe"> <font face="Calibri">J'invite tous ceux qui visiteront ce site &agrave; communiquer avec nous et, s'il y a lieu, &agrave; utiliser les outils mis &agrave; votre disposition pour vous inscrire ou inscrire votre enfant &agrave; l'Universit&eacute; Canadienne des arts, des sciences et du management, un passeport pour une carri&egrave;re r&eacute;ussie.</font></td> </tr> <tr> <td colspan="3" class="accenttexte"><br /> <font face="Calibri">Le Recteur<br /> Hugues Albert</font></td> <td width="16%">&nbsp;</td> <td width="16%">&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="2"><p align="right" class="accenttexte">&nbsp;</p> </td> <td width="51%">&nbsp;</td> <td>&nbsp;</td> <td>&nbsp;</td> </tr> <tr> <td colspan="5"><div align="left"> <img src="../images/utilitaires/flechehaut.gif" alt="fl&egrave;che vers le haut" width="36" height="36" /><a href="#hautpage" class="petitsliens">Revenir en haut de la page</a></div> <a href="#hautpage" class="encrenommee"></a></td> </tr> <tr> <td width="16%">&nbsp;</td> <td width="1%">&nbsp;</td> <td>&nbsp;</td> <td><div align="right"></div></td> <td bgcolor="#FFFFFF"><div align="center"></div></td> </tr> </table> <!-- InstanceEndEditable --></td> </tr> <tr> <td> <img src="../decoupes/images_int/spacer.gif" width="61" height="1" alt=""></td> <td> <img src="../decoupes/images_int/spacer.gif" width="476" height="1" alt=""></td> <td> <img src="../decoupes/images_int/spacer.gif" width="195" height="1" alt=""></td> <td> <img src="../decoupes/images_int/spacer.gif" width="124" height="1" alt=""></td> <td> <img src="../decoupes/images_int/spacer.gif" width="62" height="1" alt=""></td> </tr> </table> <!-- End ImageReady Slices --> <map name="Map"> <area shape="rect" coords="642,4,772,24" href="mailto:accueil@puca.org"> </map> <table width="800" align="center"> <tr> <td><div align="right"><a href="http://www.loggia-id.net" target="_blank" class="&copy;">design &copy;&nbsp;loggia-id</a></div></td> </tr> </table> </body> <!-- InstanceEnd --></html>